幼儿园师幼互动观察与评价 如何使用CLASS与儿童有效互动

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前言
导言中国文化情境下的班级师幼互动特点
CLASS是什么以及它是如何架构的
使用CLASS的好处是什么
学习本书后可以进行质量评价吗
第一章积极氛围维度的解读与案例分析
人际关系
积极的情感
积极交流
尊重
第二章教师敏感性维度的解读与案例分析
意识
回应
关注问题
儿童的自在表现
第三章关注儿童观点维度的解读与案例分析
……

胡碧颖  博士，澳门大学教授，博士生导师；中国学前教育研究会常务理事；主要研究领域为中国学前教育质量评价与提升；主持了一系列有关中国学前教育质量评价与提升的大型课题，带领的团队在学前教育领域国际重要期刊上发表论文100余篇。

我非常期待胡碧颖教授的这本新作成为关注我国学前教育质量提升的广大学前教育实践者和研究者的推荐阅读之作，相信本书将为推动中国学前教育的高质量发展贡献力量。 ——李克建 （浙江师范大学儿童发展与教育学院教授，中国学前教育研究会学前教育评价专委会主任） 本书的出版恰逢其时。它系统地介绍了CLASS的理论基础和指标体系，结合生动的案例细致地剖析了各指标的内涵、特征和评估要求，为读者理解和应用CLASS来观察与评价师幼互动提供了有益经验，为改善师幼互动质量和评价方法提供了可靠工具，为思考和探索中国背景下幼儿园师幼互动质量的评价与提升提供了独特见解。 ——潘月娟 （北京师范大学教育学部副教授） 幼儿园保教质量的提升没有捷径，而本书为我们提供了具有本土文化适宜性、可操作性的工具和策略。它对我们来说不仅是一种理念的启迪，还是一份可执行的路线图，更是提升师幼互动质量的一个“杠杆点”，将助力我们朝着学前教育高质量的未来迈进。 ——李毅 （珠海华发容闳幼儿园园长，广东省基础教育系统名校长）

1．澳门大学胡碧颖教授以八年追踪研究为基础精心撰写，浙江师范大学李克建教授、北京师范大学潘月娟副教授和广东省基础教育系统名校长李毅园长倾情推荐。 2．立足我国幼儿教育实践和师幼互动特点，探讨CLASS的中国化应用，指导幼儿教师利用CLASS的十个维度和若干指标观察、评价班级师幼互动现状，与幼儿进行有力的互动。 3．丰富的案例及评析与理论阐述、实践应用结合，引导读者边思考边阅读边实践，成为善于与幼儿有效互动、助推幼儿深度学习和追求不断超越自我的幼儿教育从业者。

“课堂评估评分系统”（Classroom Assessment Scoring System，CLASS）是国际上广受认可的师幼互动质量评价工具。随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，我国幼儿教育从业者日益认识到师幼互动的重要性，CLASS也由此进入人们的视线，越来越多的研究者和园所对它进行了探索。 本书作者胡碧颖教授在CLASS研发团队的支持下，历经八年的追踪研究，对CLASS的中国本土化应用进行了系统检验，并在此基础上撰写了本书。本书不仅用生活化的语言展示了CLASS的十个维度和若干指标以及评估目的、理论基础等内容，便于读者一窥CLASS的“全貌”，而且结合大量的案例和实践练习展示了CLASS的具体应用方法，帮助读者轻松理解并掌握师幼互动的观察与评价策略！ “他山之石，可以攻玉”。阅读本书，相信幼儿园一线教师和大中专院校学前教育专业学生都能以CLASS为抓手，与幼儿进行有力的师幼互动，在与幼儿的同频共振中助推他们的深度学习与发展！

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